为进一步提炼学校特色，提升办学质量，近年来旗第一实验小学以构建“阳光育人，快乐成长”为办学宗旨，努力践行阳光育人理念，积极探索符合学校教育发展新思路，推动学校各项工作全面发展。

一、提炼学校文化，构建阳光体系

对学校现有教育资源和目标发展定位进行深入的研究和探讨，提出了以阳光的教育实践为目标，以培养阳光少年、阳光教师，打造阳光校园为重点，以阳光课堂为主体的创设构想。在“润物细无声中”，悄然完成教育的奠基使命，以凸显学校办学的特色，全面提高育人质量。

二、优化育人环境，打造阳光校园

学校牢牢把握义务教育示范校这一契机，加快优化育人环境步伐，共建阳光校园。学校投入资金20余万元优化校园育人环境，一是种植了品种丰富的花草树木，达成了师生们“四季花开”的愿望；二是将教室、功能室门窗的更换等工作进一步优化了学生的学习环境；三是围绕办学理念，凸显“书香”、“阳光”特质。

三、打造优秀团队，提高服务能力

 在班子成员中大力倡导“带着教师干，干给教师看”的优良氛围，培养一支懂管理、有成效、勤钻研、会创新的学校“阳光班子”，不断提升学校的管理水平。通过集中培训、教学研讨、专题讲座等形式拓展校本培训，把校本培训的考核纳入“阳光教师”的评价标准。大大激发了教师工作的积极性和主动性，促进了学校工作平稳有序的开展。

四、落实常规管理，构建阳光课堂

课堂是教育教学的主阵地，质量是学校的生命，优质的课堂就是高质量的保证。学校坚持夯实常规管理，教务处加强了教师教学常规检查工作的考核，实行推门听课制度，强化教学研讨，实现教学行为的规范、统一。同时，以课程改革为重点，打造品质课堂文化。坚持“自主、合作、探究”的核心课改思想，积极探索“二十四字”教学模式，充分突出学生的自主性、主动性与合作精神。

五、打造行为文化，培养阳光学生

“阳光育人”的核心价值应该是塑造“心灵的阳光”。因此，我们把“心灵疏导”作为阳光教育的主题思想，引导学生“说阳光的话，办阳光的事，做阳光的人”，在行为文化的打造中深化学校的大德育工作。以班级文化为支点，促学生阳光行为养成；加强心理健康教育，塑造阳光心态；开展丰富的活动，为学生的健康成长铺设阳光大道，以“我成长、我快乐”为宗旨丰富校园阳光活动，开展“阳光体育”、“阳光文艺”工作，提升了学生的幸福感。

六、创新评价机制，实行阳光评价

为积极构建健康活泼的校园文化，促进学生的和谐发展，学校努力打造阳光教师队伍，鼓励教师人人争做阳光教师。我们非常注重“阳光学生”的培养，学校每学年都会评选出一批“勤奋好学、诚实守信、孝敬长辈、富有创新”的阳光少年，通过宣传栏、网络平台等对他们的先进事迹进行鼓励表扬，让全校教师树有标杆，学生学有榜样，让整个学校呈现出人人争做阳光少年的良好势头。