乌审旗呼吉尔特小学以劳动教育为画笔，勾勒出五育融合的育人新图景。通过 “幸福教育” 体系，让孩子们在稼穑实践中感悟劳动真谛，用双手绘制成长画卷。

漫步校园，“幸福文化浸润人” 的氛围无处不在。二十四节气文化长廊里，学生绘制的农耕图景与劳动知识交相辉映；从石锄到现代农机的工具进化展，让孩子们直观触摸劳动文明的脉络。这些沉浸式文化场景，无声滋养着孩子们对劳动的敬畏之心。

在呼吉尔特小学的 “纸间绮梦” 剪纸课堂，从基础技法学习到主题创作实践，孩子们在方寸纸间感受传统艺术的魅力，用剪刀与工具书写属于自己的“芳华”。他们个个全神贯注，眼睛紧紧盯着手中的彩纸和剪刀，小手灵活地转动着，小心翼翼地沿着画好的线条裁剪。这堂课，大家的创作主题是粽子。同学们充分发挥着自己的想象力与创造力。将不同的元素融入作品中，给粽子赋予了新的造型和色彩，让剪纸创作焕发出新的生机与活力。

学校的劳动实践基地里更是精彩纷呈。一至六年级学生轮番体验春种秋收，在挥汗如雨中读懂 “粒粒皆辛苦”，家长也化身 “劳动导师”，与孩子共同培育西红柿、黄瓜等幼苗。孩子们亲手翻土、播种、浇水，在这个过程中，他们不仅学会了农业知识，更深刻体会到了劳动的艰辛与收获的喜悦。

呼吉尔特小学学生 王淼

这次耕耘让我收获满满，我体会到了农民伯伯们的辛苦，所以我要珍惜粮食。珍惜粮食，从我们做起。

呼吉尔特小学学生  王禹博

我平时就很喜欢种一些蔬菜和水果，在这次的劳动中，我和同学们一起种了西红柿、胡萝卜等蔬菜，在以后的日子里，我会一天天看着他们长大。

在创意树牌制作活动中，孩子们利用课余时间，通过查阅资料，详尽地了解了校园内各种花草的名称、科属、习性等信息，并将这些内容做成二维码巧妙地设计在树牌之上。此外，同学们还为每个树牌亲手编织了中国结，树牌的形状虽相同，但同学们凭借自己的创意，为树牌增添了众多可爱元素，令人眼前一亮。

学校构建的“幸福课程培养人”体系，在满足国家劳动课程的同时，更开发了“巧手拾耘”种植、“沙影拾梦”手工等特色校本课程。在“沙影拾梦”手工课堂上，孩子们用沙子作画，用指尖的细腻触感勾勒出一幅幅生动的画面。他们或堆砌城堡，或描绘山川，每一次触摸都是对大自然的亲近，每一次创作都是对美的追求。沙画不仅锻炼了孩子们的动手能力，更激发了他们对自然美的感悟和创造力。

此外，呼吉尔特小学还积极组织各类劳动教育活动，如稼穑园种地、种植草坪、浇灌小树等，让孩子们在活动中提升劳动技能，享受劳动带来的乐趣。通过丰富多彩的劳动教育活动，乌审旗呼吉尔特小学的孩子们不仅学会了劳动技能，更在劳动中培养了勤劳、坚韧、创新的品质。

乌审旗呼吉尔特小学德育处主任 王建婷

劳动教育课程是呼吉尔特小学五“福”德育课程体系的重要组成部分，通过今天的劳动教育活动，相信同学们都有了自己的感悟和收获。接下来，我校计划进一步优化劳动种植基地以及其他劳动教育场所，为我校师生进行劳动教育提供更加优良的环境。

从剪纸艺术到田间劳作，从文化浸润到家校协同，呼吉尔特小学正以“以劳树德、以劳增智” 为指引，让劳动教育成为立德树人的重要载体。在一系列丰富多彩的劳动教育实践活动中，乌审旗呼吉尔特小学的孩子们在劳动中学会了成长，在汗水中收获了幸福。劳动教育如同一股清泉，滋润着孩子们的心田，让每个孩子在幸福成长的道路上，都能捧起属于自己的劳动硕果。